4 κοινά λάθη γραμματικής Παιδιά κάνουν και πώς να τα καθορίσουν

MoMo Productions / Getty Images

Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και μαθαίνουν κάνουν λάθη στην πορεία, ειδικά όταν πρόκειται για γραμματική. Ενώ μπορεί να δείτε μια σειρά γραμματικών σφαλμάτων στο γράψιμο του παιδιού σας καθώς γερνάει, μερικά από τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουν τα παιδιά είναι σε λεκτική γλώσσα.

Γνωρίζοντας αυτούς, γιατί τα παιδιά τα κάνουν και πώς να τα διορθώσετε μπορεί να σας εξοικονομήσει κάποια επεξεργασία μόλις το παιδί σας αρχίσει να γράφει.

Λάθος γραμματικής: Λογικές βλάβες.

Αυτό που ακούγεται είναι:

"I πήγαινε στο κατάστημα με τον μπαμπά, ώστε να μπορούμε να αγοράσουμε παγίδες για να πιάσουμε τους ποντίκια . "

Γιατί συμβαίνει:

Οι υπερβολικές γενικές λέξεις είναι ένα πολύ συνηθισμένο λάθος γραμματικής, ιδιαίτερα στα νήπια και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Η αγγλική είναι σκληρή γλώσσα με ορισμένες εξαιρέσεις από κοινούς κανόνες. Ακριβώς όταν τα παιδιά μαθαίνουν να προσθέτουν ένα s για να κάνουν μια λέξη πληθυντικού ή για να προσθέσουν "ed" για να κάνουν τον παρελθόντα χρόνο ενός ρήματος, πρέπει να αρχίσουν να μαθαίνουν τις πολλές εξαιρέσεις στους κανόνες.

Πώς να το διορθώσετε:

Μπορείτε να αντιμετωπίσετε δύο ευκαιρίες μάθησης σε ένα όταν αντιμετωπίζετε λογικές βλάβες - ενεργή ακρόαση και απαλή γραμματική διόρθωση. Όταν το παιδί σας χρησιμοποιεί μια πρόταση με ένα λογικό λάθος, υπάρχουν δύο τρόποι για να το χειριστείτε.

->

Μπορείτε να σκεφτείτε τι είπε το παιδί σας χρησιμοποιώντας τη σωστή γραμματική ("Ω, εσείς πήγατε στο κατάστημα με τον μπαμπά για να αγοράσετε παγίδες για να πιάσετε τα ποντίκια >? ") Ή μπορείτε να εξηγήσετε τον κανόνα και την εξαίρεση. ("Ξέρεις τι είναι περίεργο; Φαίνεται ότι θα είχε νόημα να λέει" πήγε ", αλλά η λέξη γι 'αυτό είναι« πήγε ».)

Λάθος γραμματικής: Μπερδεμένη" παρά "και" τότε. "

Αυτό που ακούγεται:

" Θα προτιμούσα να έχουν cookies έπειτα κέικ. "

Γιατί συμβαίνει:

Ένας μεγάλος λόγος που κάνουν τα παιδιά να κάνουν αυτό το λάθος γραμματικής είναι επειδή δεν ακούν σωστά τις λέξεις. Υπάρχει μια μικρή διαφορά στην προφορά ούτως ή άλλως και ορισμένες περιφερειακές διαλέκτριες κάνουν τη διαφορά σχεδόν ανιχνεύσιμη, γεγονός που μπορεί να δυσκολέψει να ακούσει ποια λέξη χρησιμοποιείται. Τα μεγαλύτερα παιδιά τείνουν να κάνουν αυτό το λάθος επειδή, όπως και οι ενήλικες, ανατρέπουν τη χρήση της λέξης.

Πώς να το διορθώσετε:

Ορίστε πότε πρέπει να χρησιμοποιηθεί το παιδί σας. Ξεκινήστε ζητώντας το παιδί σας να καταλάβει εάν μιλάει για το χρόνο ή για να συγκρίνει δύο πράγματα. Στη συνέχεια χρησιμοποιείται για να εκφράσει χρόνο και από για σύγκριση.

Μόλις το παιδί σας έχει μια αίσθηση του περιβάλλοντος, μπορείτε να τον διδάξετε να συσχετίσει "τότε" με τη λέξη rhyming "όταν," καθώς και οι δύο αναφέρονται στο χρόνο. Από την άλλη πλευρά, το "από" μπορεί να συσχετιστεί με τη λέξη "σύγκριση" επειδή και οι δύο έχουν το γράμμα "α" σε αυτά.

Εάν αυτό δεν λειτουργεί, διδάξτε στο παιδί σας να αντικαταστήσει τη λέξη με το "επόμενο" για "τότε" ή "σε σύγκριση με" για "από."Για παράδειγμα:

" Έφαγα μπισκότα, τότε έφαγα κέικ, "μπορεί επίσης να ειπωθεί ως" έφαγα μπισκότα, " και

" Θα προτιμούσα να τρώω μπισκότα

από κέικ ", μπορεί επίσης να ειπωθεί ως " κέικ. " Λάθος γραμματικής: Αλλαγή του τεταμένου στη μέση μιας παραγράφου. Τι ακούγεται:

"Ο μπαμπάς είπε ότι πρέπει να πάμε στο κατάστημα για να αγοράσουμε παγίδες για τα ποντίκια. Τότε λέει ότι πρέπει να περιμένουμε μέχρι να φτάσετε στο σπίτι. " Γιατί συμβαίνει:

Αυτό το γραμματικό λάθος είναι στην πραγματικότητα πιο συνηθισμένο γραπτώς από ό, τι είναι προφορικά, αν και συμβαίνει και στις δύο περιπτώσεις. Πολλές φορές τα παιδιά απλά δεν παρακολουθούν τι ένταση ξεκίνησαν όταν μιλούσαν για μια ιστορία και άλλαζαν.

Πώς να το διορθώσετε:

Όταν το παιδί σας έχει τελειώσει μιλάει ή γράφει, επαναλάβετε την πρόταση ή προτάσεις που δεν ακούγονται σωστά. Ζητήστε του να ακούσει για να δει αν μπορεί να πιάσει πώς δεν ακούγεται σωστό. Εάν δεν είναι σε θέση να το ακούσει, επανακατασκευάστε τη φράση με τη σωστή ένταση και.

Λάθος γραμματικής:

Γνωρίζοντας πότε να χρησιμοποιήσω το "εγώ" και πότε να χρησιμοποιήσω "εμένα". " Τι ακούγεται:

" Ο μπαμπάς και εγώ πήγαμε στο κατάστημα για να αγοράσουμε παγίδες για τα ποντίκια. " Γιατί συμβαίνει:

Οι γονείς δαπανούν πολύ χρόνο, ζητώντας από τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν την προσωπική αντωνυμία" I "όταν η λέξη" me "χρησιμοποιείται σε μια μοναδική φράση. Συχνά τα παιδιά θα ξεπεράσουν τη γενική αυτή διόρθωση και πιστεύουν ότι σημαίνει ότι κάθε φορά που αναφέρονται στον εαυτό τους πρέπει να χρησιμοποιούν τη λέξη «Ι. "

Πώς να το διορθώσετε:

Διδάξτε το παιδί σας να βγάλει το άλλο άτομο από την πρόταση για να ελέγξει αν ακούγεται σωστό χωρίς αυτόν.

Για παράδειγμα, "Εγώ πήγα στο κατάστημα για να αγοράσω παγίδες για ποντίκια", δεν ακούγεται σωστό, οπότε το παιδί σας θα ξέρει να χρησιμοποιεί το "I" όταν προσθέτει τον μπαμπά ξανά. Λειτουργεί και αντίθετα.

Πάρτε, για παράδειγμα, τη φράση, "Παρακαλώ μπορείτε να πετάξετε μπαμπά και εγώ στο κατάστημα; "Εάν το παιδί σας παίρνει τον μπαμπά από τη φράση -" Παρακαλώ μπορείτε να πέσετε στο κατάστημα; "- δεν είναι σωστό, επίσης. Μόλις το παιδί σας κάνει να το κάνει μερικές φορές, είναι πιο πιθανό να το κάνει στο κεφάλι του πριν να πει την πρόταση έξω δυνατά.